Tablas de Seguin Montessori números en francés

Las Tablas de Seguin: un material pedagógico Montessori para la introducción al sistema decimal. Permiten a los alumnos manipular las cifras, componer números y comprender el valor posicional.

PRESENTACIÓN DEL MATERIAL:

• Una tablilla en la que está escrito cinco veces el número diez, uno debajo del otro
• Una tablilla de la misma longitud que la primera en la que se lee cuatro veces el número diez en columna
• 9 pequeñas tablillas numeradas del 1 al 9
• una tabla en la que se leen las cifras 10, 20, 30, 40, 50 dispuestas en columna.
• Una segunda tabla de la misma dimensión con las cifras 60, 70, 80 y 90.
• Una caja que contiene nueve barritas de diez y diez perlas de la unidad (no incluida)

PRESENTACIÓN:

1. Primera etapa

Se usa una sola tabla y las barritas de diez, pero se colocan las dos tablas sobre la alfombra.

- Mostrar el diez y preguntar al niño qué es (es diez), colocar la barrita de diez junto a la cifra

- Mostrar el 20, preguntar al niño qué es (es veinte) y colocar dos decenas, retomando la que se había colocado junto al diez.

- Llegar hasta treinta y luego hacer una lección en tres tiempos. (¿Puedes mostrarme, qué es?) La vez siguiente continuar con 40, 50 y 60 y luego 70, 80 y 90.

2. Segunda etapa

El niño conoce todas las decenas hasta 90, se usan las barritas de diez y las perlas para las unidades.

- Las tablillas de las unidades se apilan a la derecha de las tablas

- Preguntar al niño si recuerda cómo se hace el 11

- tomar la tablilla del 1, deslizarla junto a la decena y luego pedirle que coloque el número de perlas correspondiente a la izquierda

- Cuando se quiere cambiar de tablilla, pasar a la siguiente, retirar la que se acaba de usar y ponerla del revés al pie de la tabla

- Apilar a medida las tablillas usadas

- Invitar al niño a continuar hasta 19

- Preguntarle qué viene después: 20. Poner las dos decenas

- Preguntarle qué viene después del 20: 21. Tomar el 1 y colocarlo junto al 2 de la veintena y decir veintiuno: poner las dos barritas de diez y una perla

- Cuando se han hecho todos los números hasta noventa y nueve, preguntar al niño si puede hacer por ejemplo setenta y cinco, cuarenta y cinco, veintiuno, treinta y seis, etc...