Los buenos modales: precaución y seguridad

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
1. Desarrollo de hábitos de comportamiento destinados a EVITAR ACCIDENTES y
promover la SEGURIDAD DE LOS NIÑOS:
· En casa:
- No tocar la puerta del horno ni los enchufes de las paredes.
- No abrir la puerta del frigorífico descalzo, no secarse el pelo descalzo
ni cuando el suelo está mojado.
- No subirse a la encimera de la cocina, no subirse a un
taburete para asomarse a una ventana o un balcón.
- No acercarse ni jugar con el fuego.
- No saltar sobre la cama.
- Tomar el ascensor con un adulto.
· Seguridad vial:
- Ponerse el cinturón de seguridad.
- Llevar casco para montar en bicicleta.
- Usar protecciones y casco para patinar.
- Caminar por la acera junto a un adulto.
· Vida en comunidad:
- No tirar objetos al suelo.
- No lanzar objetos por la ventana o el balcón.
2. Desarrollo del lenguaje oral expresando el contenido de las distintas fichas.
3. Aprendizaje oral de una segunda lengua.
SISTEMA DE JUEGO Y CONSEJOS DE USO:
Juego de ASOCIACIÓN DE PAREJAS. Consiste en relacionar parejas de comportamientos
para identificar en cada pareja el comportamiento correcto y el incorrecto. Es
posible realizar 17 asociaciones y jugar individualmente o en pequeños grupos.
Una vez realizada la asociación, las fichas que forman la pareja tienen un SISTEMA
DE AUTOCORRECCIÓN EN EL REVERSO consistente en un número común y en un símbolo
que identifica el comportamiento correcto (una cara alegre) y el incorrecto (una
cara triste).
1º Se recomienda explicar a los jugadores el funcionamiento del sistema
de autocorrección antes de utilizar el material.
2º Realizar asociaciones de comportamientos por parejas y comprobar si son
correctas mirando el reverso (mismo número).
3º Seleccionar únicamente fichas correspondientes a hábitos o
comportamientos correctos y comprobar si es acertado mirando el reverso (cara
alegre).
4º Expresar oralmente el comportamiento correcto.
5º Realizar los pasos 3 y 4 trabajando con los hábitos o comportamientos
incorrectos (cara triste en el reverso).
ACTIVIDADES:
1. ASOCIACIÓN DE PAREJAS
- Tras repartir las fichas sobre la mesa, es posible realizar diversas actividades:
· Coger una ficha y buscar la ficha correspondiente para formar una
pareja.
· Coger una ficha que presente un comportamiento incorrecto y buscar la
ficha correspondiente que presente un comportamiento correcto para formar
una pareja.
· Coger una ficha que presente un comportamiento correcto y buscar la ficha
correspondiente que presente un comportamiento incorrecto para formar una
pareja.
2. CLASIFICACIÓN
- Clasificar las fichas según los comportamientos, es decir, si son correctos o incorrectos.
3. EXPRESIÓN ORAL
- Con las fichas correspondientes a comportamientos incorrectos, el jugador debe
explicar su contenido expresándolo en términos de negación. Ej.: “no tirar los
papeles al suelo”.
- Con las fichas correspondientes a comportamientos correctos, el jugador debe
explicar su contenido utilizando un lenguaje positivo. Ej.: “hay que tirar los papeles a
la papelera”.