Cerchi delle Frazioni Metallici Montessori

PRESENTAZIONE DEL MATERIALE:

Fornito senza i supporti in legno:

• Cerchi divisi, 10 in tutto: si trova prima un cerchio intero, poi un cerchio diviso in due, un cerchio diviso in tre, un cerchio diviso in quattro e poi in cinque, questo per il primo supporto. Sul secondo supporto c'è un cerchio diviso in sei, un cerchio diviso in sette, un cerchio diviso in otto, un cerchio diviso in nove e l'ultimo diviso in dieci.
• associati a questo materiale, un vassoio con una coppetta contenente una perla del sistema decimale, dei piccoli foglietti ritagliati e dei dischi rossi di cartoncino, un paio di forbici e una matita nera.
• un tappeto

PRESENTAZIONE:

1. andare a prendere tutto il materiale con il bambino
2. sistemarsi sul tappeto con lui
3. annunciargli il nome dell'attività: "È il materiale delle frazioni. Hai già sentito parlare delle frazioni? Prendere la perla del sistema decimale, mostrargliela e chiedergli, sai cos'è, è 1! Pensi che si possa dividere 1, un'unità? Ti ricordi cosa significa dividere: significa ripartire in parti uguali. Se prendo un martello e colpisco la perla, cosa succederà? Ci saranno dei pezzi, sì, ma saranno pezzi divisi in parti uguali? No. Ma se prendo una mela e la divido in due, avrò due metà di mela, due mezze mele, e se ho quattro bambini, taglierò ogni metà in due, otterrò quattro pezzi di mela, un quarto di mela. Conosci, tu, altre cose che si possono ripartire? Quando ho un litro di latte e lo divido, cosa ho? Mezzo litro.
4. prendere il disco rosso di cartoncino e dire al bambino: "Vedi, se premo molto forte sulla perla otterrò un disco, e se taglio il disco in questo modo (tagliarlo in due pezzi disuguali), è una frazione? No, non è ripartito in parti uguali. Una frazione è la ripartizione di un'unità in parti uguali. E qui, guarda (estrarre il primo disco di ferro della frazione), è 1. Estrarre una metà del disco diviso in due e dire al bambino: "Tu hai un nome, un nome di battesimo e un cognome, un nome di famiglia; ebbene, ogni disco avrà anche lui un nome di famiglia. Vedi, questo sarà la famiglia delle metà. Prendere un foglietto e scrivere un due sotto una linea. Poi estrarre un terzo e dire: "Qui, vedi, è la famiglia dei terzi." Scrivere un tre sotto una linea e mettere il foglietto vicino al terzo estratto. Estrarre un quarto e procedere allo stesso modo, così come con il quinto. "Allora, vedi tutto quello che abbiamo scritto, si chiama denominatore. È il cognome. E ora vedremo i nomi di battesimo di tutte le frazioni. Mostrare il due e dire: "è la famiglia delle metà, abbiamo una metà." Scrivere l'1 sopra il due. Mostrare il tre e dire: "è la famiglia dei terzi, si chiamerà un terzo" e scrivere 1 sopra il tre. Estrarre il secondo terzo e dire al bambino "E questo come si chiamerà? Due terzi." Passare alla famiglia dei quarti e procedere allo stesso modo.
5. dire al bambino che ciò che corrisponde al nome di battesimo si chiama numeratore e che ciò che corrisponde al cognome si chiama denominatore.
6. fare una lezione in tre tempi: chiedere al bambino di mostrare un denominatore e un numeratore, poi indicare un numeratore e poi un denominatore e chiedergli cos'è.
   
   

Benefici Pedagogici:

• Comprensione Concreta delle Frazioni: Il bambino visualizza e manipola le frazioni, il che facilita la comprensione del concetto astratto.
• Sviluppo del Pensiero Logico e Matematico: Il bambino impara a confrontare, ordinare e combinare le frazioni.
• Miglioramento della Coordinazione Motoria Fine: La manipolazione dei pezzi metallici stimola la motricità fine.
• Preparazione alle Operazioni con le Frazioni: Il bambino acquisisce una base solida per l'apprendimento di addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni di frazioni.
• Rafforzamento della Concentrazione: L'attività richiede concentrazione e precisione.