Círculos de Fracciones Metálicos Montessori

PRESENTACIÓN DEL MATERIAL:

Se entrega sin los soportes de madera:

• Círculos divididos, 10 en total: primero hay un círculo entero, luego un círculo dividido en dos, un círculo dividido en tres, un círculo dividido en cuatro y luego en cinco, esto para el primer soporte. En el segundo soporte hay un círculo dividido en seis, un círculo dividido en siete, un círculo dividido en ocho, un círculo dividido en nueve y el último dividido en diez.
• asociados a este material, una bandeja con un cuenco que contiene una perla del sistema decimal, pequeños papeles recortados y discos rojos de cartulina, un par de tijeras y un lápiz negro.
• una alfombra

PRESENTACIÓN:

1. ir a buscar todo el material con el niño
2. instalarse en la alfombra con él
3. anunciarle el nombre de la actividad: "Es el material de las fracciones. ¿Ya has oído hablar de las fracciones? Tomar la perla del sistema decimal, mostrársela y preguntarle, ¿sabes qué es?, ¡es 1! ¿Crees que se puede dividir 1, una unidad? ¿Recuerdas qué es dividir?: es repartir en partes iguales. Si tomo un martillo y golpeo la perla, ¿qué pasará? Habrá trozos, sí, pero ¿serán trozos divididos en partes iguales? No. Pero si tomo una manzana y la reparto en dos, tendré dos mitades de manzana, dos medias manzanas, y si tengo cuatro niños, cortaré cada mitad en dos, obtendré cuatro trozos de manzana, un cuarto de manzana. ¿Conoces tú otras cosas que se pueden repartir? Cuando tengo un litro de leche y lo reparto, ¿qué tengo? Medio litro.
4. tomar el disco rojo de cartulina y decirle al niño: "Mira, si presiono muy fuerte sobre la perla obtendré un disco, y si corto el disco de esta manera (cortarlo en dos trozos desiguales), ¿es una fracción? No, no está repartido en partes iguales. Una fracción es el reparto de una unidad en partes iguales. Y aquí, mira (sacar el primer disco de hierro de la fracción), es 1. Sacar una mitad del disco dividido en dos y decirle al niño: "Tú tienes un nombre, un nombre de pila y un apellido, un nombre de familia; pues bien, cada disco va a tener también un nombre de familia. Mira, este va a ser la familia de las mitades. Tomar un papelito y escribir un dos debajo de una línea. Luego sacar un tercio y decir: "Aquí, mira, es la familia de los tercios." Escribir un tres debajo de una línea y colocar el papel cerca del tercio sacado. Sacar un cuarto y proceder de la misma manera, así como con el quinto. "Entonces, ves todo lo que hemos escrito, eso se llama el denominador. Es el apellido. Y ahora vamos a ver los nombres de pila de todas las fracciones. Mostrar el dos y decir: "es la familia de las mitades, tenemos una mitad." Escribir el 1 encima del dos. Mostrar el tres y decir: "es la familia de los tercios, se llamará un tercio" y escribir 1 encima del tres. Sacar el segundo tercio y decirle al niño "¿Y este cómo se llamará? Dos tercios." Pasar a la familia de los cuartos y proceder de la misma manera.
5. decirle al niño que lo que corresponde al nombre de pila se llama el numerador y que lo que corresponde al apellido se llama el denominador.
6. hacer una lección en tres tiempos: pedirle al niño que muestre un denominador y un numerador, luego señalar un numerador y luego un denominador y preguntarle qué es.
   
   

Beneficios Pedagógicos:

• Comprensión Concreta de las Fracciones: El niño visualiza y manipula las fracciones, lo que facilita la comprensión del concepto abstracto.
• Desarrollo del Pensamiento Lógico y Matemático: El niño aprende a comparar, ordenar y combinar las fracciones.
• Mejora de la Coordinación Motora Fina: La manipulación de las piezas metálicas estimula la motricidad fina.
• Preparación para las Operaciones con Fracciones: El niño adquiere una base sólida para el aprendizaje de las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de fracciones.
• Refuerzo de la Concentración: La actividad requiere concentración y precisión.