Vorher nachher

Der didaktische Inhalt dieses Materials beruht auf der LOGISCHEN und SEQUENZIELLEN ZUORDNUNG
jeder einzelnen Serie aus 3 Fotografien. Die auf den Fotografien dargestellten Objekte, Personen und Situationen
sind für das Kind leicht zu erkennen und zu benennen, und ihr Nutzen ist leicht
zu bestimmen. Die Serien stellen Situationen und Erfahrungen des Alltags nach,
die der Umgebung nahekommen, in der das Kind aufwächst, und ermöglichen ihm, sich
der FUNKTIONALEN BEZIEHUNG bewusst zu werden, die sie verbindet. Es ist zudem ein hervorragendes
Mittel für die SPRACHENTWICKLUNG und den Gebrauch der VERBEN, die den
in den Fotoserien dargestellten Handlungen entsprechen.
Die Zuordnung „vorher-dazwischen-nachher“ entwickelt einen inneren mentalen Prozess, der es dem
Kind ermöglicht, eine zeitlich sequenzielle Beziehung herzustellen und die logische und
zeitliche Ordnung zu entdecken, in der die Dinge aufeinanderfolgen (RAUM-ZEITLICHES DENKEN).

DIDAKTISCHE ZIELE:

- Entwicklung und Aneignung eines Grundwortschatzes.
- Entwicklung des logischen Denkens und des raum-zeitlichen Denkens.
- Erwerb der Fähigkeit, Objekte aus funktionaler
Sicht in Beziehung zu setzen.
- Verinnerlichung der sequenziellen Ordnung der Dinge.
- Hinführung zur Arbeit am abstrakten Denken (dient als Grundlage zum Herstellen mentaler
Beziehungen und für die ersten Schritte beim Übergang vom konkreten zum abstrakten
Denken).
- Entwicklung der Beobachtung, sowohl in Bezug auf die Objekte und ihre
FR
Merkmale als auch in Bezug auf ihre Funktionen.
- Lernen, Vermutungen und Erklärungen über mögliche Beziehungen
zwischen den Objekten zu äußern.
- Verbesserung der psychomotorischen Koordination durch das Hantieren mit den Karten und
das richtige Verbinden.