Cilindri Colorati Montessori

discriminazione visiva delle dimensioni costruzione dell'intelligenza attraverso la valutazione delle dimensioni preparazione alla matematica preparazione alla commutatività preparazione all'addizione preparazione all'architettura e all'arte

PRESENTAZIONE DEL MATERIALE:

• 1 scatola rossa contenente dieci cilindri di colore rosso il cui diametro varia di 5 mm e la cui altezza è costante: 5,5 cm. (variazione in due dimensioni)
• 1 scatola gialla contenente dieci cilindri di colore giallo il cui diametro e altezza variano di 5 mm: 1 cm di altezza per il cilindro più grande e 5,5 per il cilindro più sottile (variazione in tre dimensioni)
• 1 scatola verde contenente dieci cilindri di colore verde la cui gradazione è l'inverso di quella dei cilindri gialli (variazione in tre dimensioni)
• 1 scatola blu contenente dieci cilindri blu la cui altezza varia ma il diametro di ogni cilindro resta lo stesso (variazione in una dimensione)
• 2 specchi

Esempio di esercizio pratico:

Con le scatole rossa, gialla e verde:

1. Andare con il bambino allo scaffale
2. Sedersi a un tavolo, dire il nome dell'attività: «Questi sono i cilindri colorati, e di che colore sono questi?»
3. Togliere il coperchio e metterlo sotto la scatola
4. Estrarre lentamente tutti i cilindri uno a uno, richiudere la scatola e metterla da parte
5. Afferrare il cilindro più grande e posarlo alla nostra sinistra
6. Scegliere ogni volta il cilindro più spesso tra quelli rimasti sul tavolo e proseguire così la gradazione dal più spesso al più sottile, accostando ogni cilindro al successivo
7. Una volta realizzata, guardare il bambino e invitarlo a farla; per questo mescolare di nuovo i cilindri
8. Quando il bambino ha finito la gradazione, chiedergli di andare a prendere un'altra scatola, la gialla o la verde (non la blu)
9. Aprire il coperchio della scatola gialla, metterlo sotto ed estrarre uno a uno tutti i cilindri disponendoli in disordine sul tavolo
10. Chiudere la scatola e metterla da parte
11. Fare la gradazione con i cilindri rossi, poi accostata alla gradazione rossa disporre la gradazione gialla
12. Invitare il bambino a guardare da ogni lato della gradazione, poi proporgli di farla a sua volta
13. Mescolare di nuovo tutti i cilindri e quando il bambino ha realizzato le due gradazioni ponendo i cilindri uno sull'altro, prendere i due specchi e posarli ciascuno all'estremità della gradazione. Chiedergli cosa vede (i cilindri all'infinito)
14. Invitare il bambino ad andare a prendere la scatola verde
15. Disporre la gradazione gialla accanto alla rossa e invitare il bambino a fare la gradazione con i verdi
16. Posare i due specchi su ogni lato e guardare
17. Invitare il bambino a fare lo stesso

Con la scatola blu:

1. Estrarre i cilindri dalla scatola e fare la gradazione sempre dal più spesso al più sottile
2. Invitare il bambino a farla.