Montessori Farbige Zylinder

visuelle Unterscheidung der Dimensionen Aufbau der Intelligenz durch das Einschätzen von Dimensionen Vorbereitung auf die Mathematik Vorbereitung auf die Kommutativität Vorbereitung auf die Addition Vorbereitung auf Architektur und Kunst

VORSTELLUNG DES MATERIALS:

• 1 rote Box mit zehn roten Zylindern, deren Durchmesser um 5 mm variiert und deren Höhe konstant ist: 5,5 cm. (Variation in zwei Dimensionen)
• 1 gelbe Box mit zehn gelben Zylindern, deren Durchmesser und Höhe um 5 mm variieren: 1 cm Höhe für den größten Zylinder und 5,5 für den dünnsten Zylinder (Variation in drei Dimensionen)
• 1 grüne Box mit zehn grünen Zylindern, deren Abstufung der der gelben Zylinder entgegengesetzt ist (Variation in drei Dimensionen)
• 1 blaue Box mit zehn blauen Zylindern, deren Höhe variiert, deren Durchmesser jedoch bei jedem Zylinder gleich bleibt (Variation in einer Dimension)
• 2 Spiegel

Beispiel einer praktischen Übung:

Mit der roten, gelben und grünen Box:

1. Mit dem Kind zum Regal gehen
2. Sich an einen Tisch setzen, den Namen der Übung nennen: „Das sind die farbigen Zylinder, und welche Farbe haben diese hier?“
3. Den Deckel abnehmen und unter die Box legen
4. Alle Zylinder langsam einen nach dem anderen herausnehmen, die Box schließen und beiseitelegen
5. Den größten Zylinder greifen und links von uns ablegen
6. Jedes Mal den dicksten Zylinder unter den auf dem Tisch verbliebenen wählen und so die Abstufung vom dicksten zum dünnsten fortsetzen, indem jeder Zylinder an den nächsten angefügt wird
7. Ist sie fertig, das Kind ansehen und es einladen, sie zu machen; dazu die Zylinder erneut mischen
8. Wenn das Kind die Abstufung beendet hat, es bitten, eine andere Box zu holen, die gelbe oder die grüne (nicht die blaue)
9. Den Deckel der gelben Box öffnen, darunter legen und alle Zylinder einen nach dem anderen herausnehmen und ungeordnet auf dem Tisch anordnen
10. Die Box schließen und beiseitelegen
11. Die Abstufung mit den roten Zylindern machen, dann neben die rote Abstufung die gelbe Abstufung legen
12. Das Kind einladen, jede Seite der Abstufung zu betrachten, und ihm dann anbieten, sie seinerseits zu machen
13. Alle Zylinder erneut mischen und wenn das Kind die beiden Abstufungen gemacht hat, indem es die Zylinder übereinanderlegt, die beiden Spiegel nehmen und je einen an das Ende der Abstufung stellen. Es fragen, was es sieht (die Zylinder bis ins Unendliche)
14. Das Kind einladen, die grüne Box zu holen
15. Die gelbe Abstufung neben die rote legen und das Kind einladen, die Abstufung mit den grünen zu machen
16. Die beiden Spiegel an jede Seite stellen und schauen
17. Das Kind einladen, dasselbe zu tun

Mit der blauen Box:

1. Die Zylinder aus der Box nehmen und die Abstufung immer vom dicksten zum dünnsten machen
2. Das Kind einladen, sie zu machen.