Sensorischer Kontinente-Globus, Premium

VORSTELLUNG DES MATERIALS:

• der glatte und raue Globus
• der Globus der Kontinente
• eine in zwei Teile geschnittene Plastikkugel
• die Planisphäre

VORSTELLUNG:

1. eine Matte ausrollen und mit dem Kind die beiden Globen holen gehen
2. ein Gespräch mit dem Kind beginnen: es fragen, ob es sich erinnert, wie der glatte Teil heißt (das Meer), es fragen, ob es schon am Meer war, es fragen, ob es sich an den Namen der rauen Teile erinnert (das Land). Es fragen, ob es gereist ist
3. die Aufmerksamkeit des Kindes auf den anderen Globus lenken, es fragen, ob es findet, dass sie sich ähneln.
4. auf dem zweiten Globus gibt es Farben und die farbigen Teile heißen Kontinente. Es fragen, ob es weiß, wo wir sind (in Europa); es fragen, ob es die Namen anderer Kontinente kennt, sie ihm benennen
5. ihm vorschlagen, seinerseits den Globus zu nehmen und uns zu zeigen, wo die Kontinente sind und wo das Meer ist: Drei-Stufen-Lektion über «Kontinente/Meer»
6. den Globus wieder auf seinen Ständer stellen und die Planisphäre holen gehen
7. dem Kind den Übergang von der kugelförmigen Darstellung zur «flachen» Darstellung zeigen, mithilfe einer in zwei Teile geschnittenen Plastikkugel. «Siehst du, wir haben die Kugel geschnitten und plattgedrückt, das ist eine Planisphäre.»
8. jeden Kontinent herausnehmen und benennen
9. dem Kind vorschlagen, das Puzzle erneut zu machen
10. drei Kontinente auswählen, sie berühren und benennen
11. eine Drei-Stufen-Lektion über drei Kontinente durchführen
12. einen Kontinent nehmen, den Umriss des Teils berühren, ihn benennen und ihn dem Kind reichen
13. dasselbe für die anderen beiden tun
14. «Kannst du mir Europa, Afrika, Asien zeigen? Kannst du Europa, Afrika, Asien wieder an ihren Platz legen?»
15. sobald das Kind die Kontinente wieder eingesetzt hat, es bitten zu zeigen, wo Europa, Afrika, Asien sind, dann auf einen Kontinent zeigen und es fragen: «Weißt du, was das ist?»
16. Ein anderes Mal ihm drei weitere Kontinente vorstellen.

Man kann dem Kind vorschlagen, die Umrisse der Kontinente zu zeichnen und zu prickeln, das Puzzle zu üben.