Mappamondo dei continenti sensoriale di alta gamma

PRESENTAZIONE DEL MATERIALE:

• il globo liscio e ruvido
• il globo dei continenti
• una palla di plastica tagliata in due
• il planisfero

PRESENTAZIONE:

1. srotolare un tappeto e andare a prendere con il bambino i due globi
2. avviare una conversazione con il bambino: chiedergli se si ricorda come si chiama la parte liscia (il mare), chiedergli se è già stato al mare, chiedergli se si ricorda il nome delle parti ruvide (la terra). Chiedergli se ha viaggiato
3. attirare l'attenzione del bambino sull'altro globo, chiedergli se trova che si somiglino.
4. sul secondo globo ci sono dei colori e le parti colorate si chiamano continenti. Chiedergli se sa dove ci troviamo (in Europa); chiedergli se conosce i nomi di altri continenti, nominarglieli
5. proporgli di prendere a sua volta il globo e di mostrarci dove sono i continenti e dov'è il mare: lezione in tre tempi su «continenti/mare»
6. riporre il globo sul suo supporto e andare a prendere il planisfero
7. mostrare al bambino il passaggio dalla rappresentazione sferica alla rappresentazione «piatta», con l'aiuto di una palla di plastica tagliata in due. «Vedi, abbiamo tagliato la palla e l'abbiamo appiattita, questo è un planisfero.»
8. togliere ogni continente e nominarlo
9. proporre al bambino di rifare il puzzle
10. scegliere tre continenti, toccarli e nominarli
11. fare una lezione in tre tempi su tre continenti
12. prendere un continente, toccare il contorno del pezzo, nominarlo e porgerlo al bambino
13. fare lo stesso per gli altri due
14. «Puoi mostrarmi l'Europa, l'Africa, l'Asia? Puoi rimettere al loro posto l'Europa, l'Africa, l'Asia?»
15. una volta che il bambino ha rimesso a posto i continenti, chiedergli di mostrare dove sono l'Europa, l'Africa, l'Asia poi indicare un continente e chiedergli: «Sai cos'è?»
16. Un'altra volta, introdurgli altri tre continenti.

Si potrà proporre al bambino di disegnare i contorni dei continenti e di fare il punteggiatura, di esercitarsi a fare il puzzle.