Globo terráqueo de los continentes sensorial de alta gama

PRESENTACIÓN DEL MATERIAL:

• el globo liso y rugoso
• el globo de los continentes
• una bola de plástico cortada en dos
• el planisferio

PRESENTACIÓN:

1. desenrollar una alfombra e ir a buscar con el niño los dos globos
2. entablar una conversación con el niño: preguntarle si recuerda cómo se llama la parte lisa (el mar), preguntarle si ya ha ido al mar, preguntarle si recuerda el nombre de las partes rugosas (la tierra). Preguntarle si ha viajado
3. llamar la atención del niño sobre el otro globo, preguntarle si le parece que se parecen.
4. en el segundo globo hay colores y las partes coloreadas se llaman continentes. Preguntarle si sabe dónde estamos (en Europa); preguntarle si conoce los nombres de otros continentes, nombrárselos
5. proponerle tomar a su vez el globo y mostrarnos dónde están los continentes y dónde está el mar: lección en tres tiempos sobre «continentes/mar»
6. volver a colocar el globo en su soporte e ir a buscar el planisferio
7. mostrar al niño el paso de la representación esférica a la representación «plana», con ayuda de una bola de plástico cortada en dos. «¿Ves?, hemos cortado la bola y la hemos aplanado, esto es un planisferio.»
8. retirar cada continente y nombrarlo
9. proponer al niño rehacer el puzle
10. elegir tres continentes, tocarlos y nombrarlos
11. hacer una lección en tres tiempos sobre tres continentes
12. tomar un continente, tocar el contorno de la pieza, nombrarlo y tendérselo al niño
13. hacer lo mismo con los otros dos
14. «¿Puedes mostrarme Europa, África, Asia? ¿Puedes volver a colocar en su sitio Europa, África, Asia?»
15. una vez que el niño ha vuelto a colocar los continentes, pedirle que muestre dónde están Europa, África, Asia, luego señalar un continente y preguntarle: «¿Sabes qué es?»
16. Otra vez, introducirle otros tres continentes.

Se podrá proponer al niño dibujar los contornos de los continentes y hacer punzado, practicar el puzle.