SCOPI:
DIRETTO:
- discriminazione visiva delle dimensioni
INDIRETTI:
- raffinamento del movimento volontario
- preparazione fisica alla scrittura grazie alla presa del pomello di un cilindro
- coordinazione oculo-manuale
- preparazione indiretta alla matematica, in particolare al sistema decimale e alla variazione dei volumi
- costruzione del giudizio del bambino
Gli Incastri Solidi sono composti da 4 blocchi in legno di faggio. Tutti e quattro sono uguali per forma e dimensioni (lunghi 45 cm, alti 6 cm, larghi 8 cm). Ciascuno contiene dieci cilindri a incastro. Tre blocchi contengono ciascuno 10 cilindri da 5 mm a 5 cm di diametro. Un blocco ha 10 cilindri con un unico diametro di 2,5 cm.
Il primo blocco: i cilindri variano in due dimensioni (variazione del diametro)
Il secondo blocco: i cilindri variano in tre dimensioni (variazione del diametro e dell'altezza)
Il terzo blocco: i cilindri variano in tre dimensioni in senso inverso;
Il quarto blocco: i cilindri variano in una dimensione: l'altezza.
- prendere il blocco degli incastri solidi dallo scaffale insieme al bambino, ponendo ciascuna mano alle estremità
- sedersi a un tavolo con il bambino, mettendolo alla nostra sinistra
- avvicinare bene il blocco a noi
- estrarre uno a uno ogni cilindro usando le tre dita: pollice, indice e medio
- sollevare lentamente il cilindro mantenendolo in verticale sopra la sua cavità, iniziare estraendo i cilindri situati alle estremità del blocco, ossia il più grosso o il più sottile, ed estrarre uno dopo l'altro il più spesso e il più sottile, posando ogni cilindro lentamente sul tavolo dietro il blocco e in ordine sparso
- quando tutti i cilindri sono sul tavolo, prenderne uno - iniziando dalle estremità -, avvicinarlo sopra una cavità del blocco rivoltandolo, poi valutare con lo sguardo il perimetro del cilindro e quello della cavità
- quando abbiamo valutato i due perimetri come equivalenti, inserire il cilindro nella cavità molto lentamente. Procedere allo stesso modo per ogni cilindro
- una volta sistemati tutti i cilindri, proporre al bambino di svolgere l'attività a sua volta
SCOPI:
DIRETTO:
- discriminazione visiva delle dimensioni
INDIRETTI:
- raffinamento del movimento volontario
- preparazione fisica alla scrittura grazie alla presa del pomello di un cilindro
- coordinazione oculo-manuale
- preparazione indiretta alla matematica, in particolare al sistema decimale e alla variazione dei volumi
- costruzione del giudizio del bambino
