Ábaco Pequeño de madera Montessori

PRESENTACIÓN DEL MATERIAL:

Un marco en el que están fijadas cuatro varillas metálicas que representan las unidades en la varilla más alta, luego las decenas, las centenas y los millares. En cada varilla hay diez cuentas:

• 10 de color verde para las unidades
• 10 de color azul para las decenas
• 10 de color rojo para las centenas
• 10 de color verde para los millares

A cada varilla le corresponde un número escrito en el borde izquierdo del marco, sobre fondo blanco para las unidades, las decenas y las centenas, y sobre fondo gris para los millares. Junto a este material se incluye un palito para mover las cuentas a nuestra conveniencia y hojas de ábaco.

Ejemplo de ejercicio práctico:

1. Sentarse a una mesa con el niño. Ir a buscar el ábaco y la bandeja con las cuentas que representan las unidades, las barras que representan las decenas, las placas de cien y los cubos de mil.
2. Mostrar al niño una cuenta dorada y preguntarle qué es: una unidad, sí. Empujar una cuenta del ábaco hacia la derecha diciendo: «una unidad».
3. Tomar una segunda cuenta del recipiente, ponerla sobre la mesa y decir: «dos unidades». Empujar la cuenta del ábaco hacia la derecha diciendo: «dos unidades».
4. Proponer al niño que continúe hasta la décima unidad. Una vez llegado a diez, preguntarle qué hacen diez unidades: «una decena, sí». Empujar la primera cuenta de la varilla del ábaco que representa las decenas, devolver las cuentas de las unidades a la izquierda y tomar una barra de diez. Pedir al niño que cuente cuántas decenas hay, empujando cada vez una cuenta del ábaco hacia la derecha y tomando una barra de diez que se coloca sobre la mesa.
5. Llegado a diez decenas, preguntar al niño qué hacen diez decenas: una centena. Empujar la primera cuenta de la varilla que representa las centenas hacia la derecha, devolver las diez decenas a la izquierda y tomar una centena (en cuentas doradas). Pedir al niño que cuente cuántas centenas hay. Cada vez el niño empuja una cuenta hacia la derecha y toma una placa de cien.
6. Llegado a diez, preguntar al niño qué hacen diez centenas: mil. Empujar la primera cuenta de la varilla que representa los millares hacia la derecha, devolver las diez centenas (las diez cuentas del ábaco) a la izquierda y tomar el cubo de mil.