OBJETIVOS:
DIRECTO:
discriminación visual de las dimensiones
INDIRECTOS:
- refinamiento del movimiento voluntario
- preparación para la geometría
- construcción de la inteligencia
- preparación para el álgebra
- refinamiento del movimiento voluntario
- una caja que se abre con dos puertas
- ocho paralelepípedos que, apilados en dos pisos, forman un cubo cuya fórmula es (a+b)³: a³+3a²b+3ab²+b³
- un cuadrado rojo con aristas de 4 cm
- tres paralelepípedos de 3 cm de altura y 4 de ancho
- tres paralelepípedos de 4 cm de altura y 3 de ancho
- un cubo con aristas de 3 cm
- ir con el niño a la estantería, sentarse con él a una mesa. Decirle el nombre de la actividad
- quitar la tapa, abrir las dos puertas de la caja y retirar los sólidos uno a uno colocándolos sobre la mesa «por piso»
- una vez que todos los sólidos están fuera, reconstruir el cubo piso por piso
- cuando el niño sabe hacerlo muy bien, sacar los sólidos mezclándolos y luego reconstruir el cubo piso por piso
- cuando el niño está muy cómodo y reconstruye el cubo sin dificultad de esta manera, proponerle reconstruir el cubo colocando primero todo lo relativo a «a», luego todo lo relativo a «b» y finalmente todo lo relativo a «c»
Otra vez proponer al niño reconstruir el cubo fuera de la caja, sobre la mesa.
OBJETIVOS:
DIRECTO:
discriminación visual de las dimensiones
INDIRECTOS:
- refinamiento del movimiento voluntario
- preparación para la geometría
- construcción de la inteligencia
- preparación para el álgebra
- refinamiento del movimiento voluntario
