OBJETIVOS:
DIRECTO:
- discriminación visual de las dimensiones
INDIRECTOS:
- refinamiento del movimiento voluntario
- preparación física para la escritura mediante la prensión del botón de un cilindro
- coordinación óculo-manual
- preparación indirecta para las matemáticas, en particular para el sistema decimal y la variación de los volúmenes
- construcción del juicio del niño
No garantizamos la correspondencia exacta con la referencia S002 cilindros de colores.
Los encajes cilíndricos están compuestos por 4 bloques de cilindros de madera de haya. Los cuatro son iguales en forma y dimensiones (45 cm de largo, 6 cm de alto, 8 cm de ancho). Cada uno lleva diez cilindros encajados. En tres bloques, cada uno contiene 10 cilindros de 5 mm a 5 cm de diámetro. En un bloque hay 10 cilindros de un diámetro único de 2,5 cm.
El primer bloque: los cilindros varían en dos dimensiones (variación del diámetro)
El segundo bloque: los cilindros varían en tres dimensiones (variación del diámetro y de la altura)
El tercer bloque: los cilindros varían en tres dimensiones en sentido inverso;
El cuarto bloque: los cilindros varían en una dimensión: la altura.
- ir a buscar el encaje cilíndrico a la estantería con el niño, colocando cada mano en los extremos
- instalarse en una mesa con el niño, situándolo a nuestra izquierda
- acercar bien el encaje hacia nosotros
- sacar uno a uno cada cilindro con los tres dedos pulgar índice y corazón
- levantar lentamente el cilindro manteniéndolo en vertical sobre su cavidad, empezar sacando los cilindros situados en los extremos del bloque, es decir el más grueso o el más fino, y sacar uno tras otro el más grueso y el más fino, colocar cada cilindro lentamente sobre la mesa detrás del encaje y de forma desordenada
- cuando todos los cilindros estén sobre la mesa, tomar uno - empezar por los extremos -, acercarlo sobre una cavidad del bloque dándole la vuelta, luego evaluar con la vista el perímetro del cilindro y el perímetro de la cavidad
- cuando hayamos evaluado los dos perímetros equivalentes, introducir el cilindro en la cavidad muy lentamente. Proceder del mismo modo con cada cilindro
- una vez que todos los cilindros estén colocados, proponer al niño que haga la actividad a su vez
OBJETIVOS:
DIRECTO:
- discriminación visual de las dimensiones
INDIRECTOS:
- refinamiento del movimiento voluntario
- preparación física para la escritura mediante la prensión del botón de un cilindro
- coordinación óculo-manual
- preparación indirecta para las matemáticas, en particular para el sistema decimal y la variación de los volúmenes
- construcción del juicio del niño
No garantizamos la correspondencia exacta con la referencia S002 cilindros de colores.
