ZIELE:
DIREKT:
- visuelle Unterscheidung der Dimensionen
INDIREKT:
- Verfeinerung der willkuerlichen Bewegung
- koerperliche Vorbereitung auf das Schreiben durch das Greifen des Knopfes eines Zylinders
- Auge-Hand-Koordination
- indirekte Vorbereitung auf die Mathematik, insbesondere auf das Dezimalsystem und die Variation der Volumina
- Aufbau des Urteilsvermoegens des Kindes
Der erste Block: die Zylinder variieren in zwei Dimensionen (Variation des Durchmessers)
Der zweite Block: die Zylinder variieren in drei Dimensionen (Variation von Durchmesser und Hoehe)
Der dritte Block: die Zylinder variieren in einer Dimension: der Hoehe.
Der vierte Block: die Zylinder variieren in drei Dimensionen in umgekehrter Richtung;
ZIELE:
DIREKT:
- visuelle Unterscheidung der Dimensionen
INDIREKT:
- Verfeinerung der willkuerlichen Bewegung
- koerperliche Vorbereitung auf das Schreiben durch das Greifen des Knopfes eines Zylinders
- Auge-Hand-Koordination
- indirekte Vorbereitung auf die Mathematik, insbesondere auf das Dezimalsystem und die Variation der Volumina
- Aufbau des Urteilsvermoegens des Kindes