Tavole di memorizzazione dell'addizione

PRESENTAZIONE DEL MATERIALE:

(Tavole senza cornici).

LA PRIMA TAVOLA DI MEMORIZZAZIONE:

• la tavola che si presenta sotto forma di un quadrato con i risultati al completo
• 1 vassoio contenente un cestino con tutte le combinazioni, della carta e una matita
• la tavola di controllo

LA SECONDA TAVOLA DI MEMORIZZAZIONE:

• la tavola a cui sono stati tolti i risultati che si ripetevano (1+9 = 9+1)
• 1 vassoio con un cestino contenente le combinazioni, della carta e una matita

LA TERZA TAVOLA DI MEMORIZZAZIONE:

• la tavola che riprende la forma della seconda tavola ma con meno risultati
• 1 vassoio con della carta e una matita

LA QUARTA TAVOLA DI MEMORIZZAZIONE:

• la tavola, la stessa della prima ma senza alcun risultato
• 1 vassoio contenente un cestino con le combinazioni e una scatola rossa con il segno «più» scritto sopra in nero, contenente gettoni in legno bianchi su cui sono scritti in rosso i risultati delle combinazioni

PRESENTAZIONE:

1. LA PRIMA TAVOLA DI MEMORIZZAZIONE:

1. sedersi con il bambino a un tavolo. Dirgli il nome dell'attività: «È la prima tavola di memorizzazione»
2. invitarlo a pescare una combinazione dal cestino
3. una volta pescata, chiedergli di scriverla: 1+9= poi leggere il risultato sulla tavola all'intersezione dell'1 in ordinata e del 9 in ascissa
4. scrivere il risultato sulla carta
5. continuare così con tutte le combinazioni
6. il bambino ogni volta scrive la combinazione, legge il risultato sulla tavola e poi lo scrive.
7. per controllare il suo risultato proporgli la tavola di controllo

2. LA SECONDA TAVOLA DI MEMORIZZAZIONE:

Presentargliela una volta che ha visto l'insieme delle combinazioni della prima tavola.

1. sedersi con lui a un tavolo e chiedergli di pescare una combinazione dal cestino. -invitarlo a scriverla sul foglio poi mostrargli come trovare il risultato sulla tavola: per esempio 7+8
2. partire dal numero più piccolo, qui sette, e scendere finché non si trova il grande; all'intersezione dei due si ottiene il risultato
3. scriverlo sul foglio poi continuare a pescare altre combinazioni.

3. LA TERZA TAVOLA DI MEMORIZZAZIONE:

1. sedersi con il bambino a un tavolo e invitarlo a pescare una combinazione dal cestino, scriverla sul foglio poi mostrare al bambino come trovare il risultato sulla tavola. Per esempio: 6+3.
2. andare fino in fondo al sei poi fino in fondo al tre e spostarsi dello stesso numero di caselle a sinistra e a destra. Se per esempio salgo di una casella con la mano destra, scendo di una casella con la mano sinistra.
3. una volta trovato il risultato, scriverlo sul foglio.
4. invitare il bambino a pescare di nuovo una combinazione e a cercare il risultato sulla tavola.
5. proporgli di verificare il suo risultato sulla tavola di controllo (n°2).

4. LA QUARTA TAVOLA:

È l'unica tavola per la quale non abbiamo bisogno di carta e matita.

1. andare a prendere il materiale con il bambino
2. sedersi a un tavolo con lui
3. aprire la scatola dei gettoni-risposta e disporli: impilarli per famiglia e in ordine crescente. C'è un 2, due 3, tre 4, quattro 5, cinque 6, sei 7, sette 8, otto 9, nove 10, otto 11, sette 12, sei 13, cinque 14, quattro 15, tre 16, due 17, un 18
4. invitare il bambino a estrarre una combinazione e a posare il risultato sulla tavola.

A questo stadio il bambino conosce le sue tabelline. Estrarre tutte le combinazioni per posare l'insieme dei gettoni-risposta.