Introduzione ai simboli decimali con scatola

Introduzione Montessori ai simboli decimali: un materiale sensoriale per associare i simboli alle quantità e prepararsi alla manipolazione dei grandi numeri.

PRESENTAZIONE DEL MATERIALE:

• 1 vassoio diviso in quattro scomparti:

- sulla destra del vassoio ci sono 9 perle

- a sinistra delle 10 perle ci sono 10 decine

- a sinistra delle 10 decine ci sono 10 centinaia

- a sinistra delle 10 centinaia c'è un cubo da 1000

• una scatola di "piccoli" simboli che va da 1 a 9, da 10 a 90, da 100 a 900 e si ferma a mille (non fornita).

PRESENTAZIONE:

1. su un tappeto disposto nel senso della lunghezza, collocare le unità a destra una sotto l'altra rispettando l'ordine della sequenza. A sinistra delle unità, disporre le decine in colonna e in ordine, poi a sinistra delle decine le centinaia e a sinistra delle centinaia il mille.
2. sull'altro tappeto, che si sarà avuto cura di allontanare dal primo, disporre nel senso della lunghezza le 10 perle sulla destra. Poi a sinistra delle 10 perle le 10 decine una sotto l'altra, poi a sinistra delle decine le 10 centinaia e infine il cubo da 1000.
3. chiedere al bambino se ricorda che cos'è e indicare la perla: (un'unità), fare lo stesso per la barretta, il centinaio e il cubo. Verificare allo stesso modo se ricorda le cifre. Prendere poi il vassoio, disporre dentro la cifra 300 e chiedere al bambino di andare a prendere la quantità equivalente. Una volta che il bambino ha riportato la quantità, chiedergli di contare ciò che ha messo sul vassoio. (Un centinaio, due centinaia, tre centinaia, hai riportato tre centinaia)
4. una volta che il bambino si è familiarizzato con una sola cifra che gli veniva data, proporgli due cifre; collocare sul suo vassoio l'una sopra l'altra la cifra 40 e la cifra 4. Chiedergli di contare ciò che ha portato: una, due, tre, quattro decine e una, due, tre, quattro unità. Hai riportato quattro decine e quattro unità.
5. proporgli poi la cifra 600 e sotto la cifra 1. Procedere allo stesso modo. Se si percepisce il bambino a suo agio, proporgli tre categorie, collocare ad esempio 300 poi sotto 70 poi ancora sotto 8. Chiedere al bambino di contare ciò che ha portato; 1, 2, 3 centinaia, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 decine e 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 unità.
6. proporre poi quattro categorie, ad esempio 1000, sotto 200, ancora sotto 40 e sotto 6. Chiedergli ciò che ha portato e chiedergli di contare. Dirgli che gli si mostrerà qualcosa, il "gioco della magia". Collocare 1000 sul tappeto, sotto 200, sotto i 200 il 40 e sotto il 40 il 6. Disporre 200 su 1000 mettendo il 2 sopra l'1, poi 40 su 200 e 6 su 40. La cifra che appare è 6000. Prendere tutti i biglietti in una mano e farli scorrere tutti verso destra: appare la cifra 1246. Proporre al bambino di farlo a sua volta. Una volta che il bambino è a suo agio, proporgli la ricerca inversa: si parte dalle quantità e gli si chiede di andare a prendere il numero corrispondente.