Table des soustractions

PRESENTATION DU MATERIEL :

• 1 tableau allant de 1 à 18 dont les neuf premiers chiffres sont en bleus, les autres en rouge et dont
• le trait de la neuvième colonne est de la même couleur que les neuf premiers chiffres, bleue à la différence des autres traits tous en rouge
• une boîte contenant des réglettes de couleur beige de 1 à 17
• une boîte contenant des réglettes de couleur bleue de 1 à 9
• une boîte contenant des réglettes de couleur rouge de. 1 à 9 graduées
• du papier
• un crayon

Exemple d'exercice pratique :

1. PREMIERE ETAPE

1. Aller chercher le matériel et s’installer à une table avec l’enfant
2. Lui présenter le tableau en lui disant que c’est celui pour faire la soustraction
3. Prendre la boîte des réglettes beiges et lui demander de les disposer à côté du tableau de la plus longue en haut à la plus courte et de telle façon qu’elles soient alignées à gauche
4. Sortir les réglettes bleues et les placer à gauche du tableau, sortir les rouges et les placer à droite
5. Annoncer à l’enfant qu’on lira toujours le résultat dans les chiffres bleus, les chiffres de 1 à 9
6. Commencer par faire 18-9 : placer la réglette bleue de 9 sur le tableau à l’extrémité droite sous le chiffre 18 et dire à l’enfant de lire le résultat
7. Ecrire sur le papier 18-9=9
8. Remettre en place la réglette 9 retournée pour signifier qu’on l’a utilisée
9. Prendre ensuite la réglette de huit et la placer à partir du 18
10. Demander à l’enfant de lire le résultat : 10. Lui demander si on prend cette combinaison (non le résultat est un chiffre rouge). Arrêter avec le 18.
11. Prendre 17 : cacher avec la réglette de un en hêtre le numéro 18. Prendre la réglette bleue de 9, la placer à partir du 17 et lire 17-9=. Faire écrire la combinaison sur le papier à l’enfant puis lui demander de lire le résultat sur le tableau :8. L’inviter à écrire le résultat puis poursuivre avec la soustraction suivante 17-8
12. Passer ensuite à 16 : cacher 17 et 18 avec la réglette en hêtre de deux et placer la réglette bleue à partir du 16
13. Continuer ainsi jusqu’à 1-1 en cachant à chaque fois les chiffres du tableau qui ne nous intéressent pas et en prenant pour chaque nombre un papier.

2.DEUXIEME ETAPE : la construction des tables

Un autre jour, demander à l'enfant quelle table il désire faire. Commencer par exemple par la table de neuf

1. Prendre la réglette en hêtre de neuf pour cacher les nombres de 10 jusqu’à 18
2. Prendre la réglette bleue de neuf, la placer sur le tableau et lire 9-9=
3. Ecrire l’opération puis demander à l’enfant de lire le résultat : 0. Ecrire alors 0 sur la feuille. -prendre ensuite la réglette bleue de huit, la placer sur le tableau à partir du neuf et dire tout haut : 9-8=. L’enfant écrit l’opération, lit le résultat puis l’écrit
4. Prendre la réglette rouge de un et la placer sous le chiffre 1 du tableau pour signifier le résultat
5. Passer à la réglette bleue de sept puis à celle de six , celle de cinq, de quatre etc en veillant à chaque fois à écrire l’opération sur le papier et à placer la réglette rouge pour le résultat.
6. Continuer ensuite avec les tables suivantes
7. Pour vérifier le résultat utiliser la table de contrôle