Zylinderblöcke mit Ständer:
- visuelle Unterscheidung der Dimensionen
INDIREKTE ZIELE:
- Verfeinerung der willkürlichen Bewegung
- körperliche Vorbereitung auf das Schreiben durch das Greifen des Zylinderknopfes
- Auge-Hand-Koordination
- indirekte Vorbereitung auf die Mathematik, insbesondere auf das Dezimalsystem und die Variation der Volumen
- Aufbau des Urteilsvermögens des Kindes
4 Holzblöcke aus Buche. Alle vier sind in Form und Maßen gleich (45 cm lang, 6 cm hoch, 8 cm breit). Jeder trägt zehn eingepasste Zylinder. Drei Blöcke enthalten jeweils 10 Zylinder mit einem Durchmesser von 5 mm bis 5 cm. Ein Block hat 10 Zylinder mit einem einheitlichen Durchmesser von 2,5 cm.
Der erste Block: die Zylinder variieren in zwei Dimensionen (Variation des Durchmessers)
Der zweite Block: die Zylinder variieren in drei Dimensionen (Variation von Durchmesser und Höhe)
Der dritte Block: die Zylinder variieren in drei Dimensionen in umgekehrter Richtung;
Der vierte Block: die Zylinder variieren in einer Dimension: der Höhe.
- den Zylinderblock gemeinsam mit dem Kind aus dem Regal holen und dabei jede Hand an die Enden legen
- sich mit dem Kind an einen Tisch setzen und es zu unserer Linken platzieren
- den Block nah zu uns heranholen
- jeden Zylinder einzeln mit den drei Fingern herausnehmen: Daumen, Zeigefinger und Mittelfinger
- den Zylinder langsam anheben und ihn senkrecht über seiner Vertiefung halten; zunächst die Zylinder an den Enden des Blocks herausnehmen, also den größten oder den feinsten, und nacheinander den dicksten und den feinsten herausnehmen, jeden Zylinder langsam und ungeordnet hinter dem Block auf den Tisch legen
- wenn alle Zylinder auf dem Tisch liegen, einen davon ergreifen - mit den Enden beginnend -, ihn über eine Vertiefung des Blocks heranführen und dabei drehen, dann mit dem Blick den Umfang des Zylinders und den Umfang der Vertiefung abschätzen
- wenn wir beide Umfänge als gleichwertig eingeschätzt haben, den Zylinder sehr langsam in die Vertiefung einführen. Bei jedem Zylinder ebenso vorgehen
- sobald alle Zylinder wieder eingeräumt sind, dem Kind anbieten, die Aktivität nun selbst durchzuführen